Este artigo faz uma avaliação da experiência relacionada com a implantação da disciplina Gráfica Digital na nova grade curricular da FAU/UFRJ, em vigência desde o ano de 2006, e suas implicações preliminares no ensino atual da arquitetura. Apresentando uma estrutura interdisciplinar até então inédita na escola, a criação da disciplina neste contexto responde às atuais demandas de inserção da representação gráfica digital no processo criativo, possibilitando com isso abordagens didáticas que exploram adequadamente as potencialidades das ferramentas digitais em sua interface com o pensamento arquitetônico.
Em coautoria com Ethel Pinheiro
Autores
Ano do texto: 2025
Tags: arquitetura, ensino, gráfica digital, graphica, e interdisciplinaridade
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