RESUMO
Este artigo faz uma avaliação da experiência relacionada com a implantação da
disciplina Gráfica Digital na nova grade curricular da FAU/UFRJ, em vigência
desde o ano de 2006, e suas implicações preliminares no ensino atual da
arquitetura. Apresentando uma estrutura interdisciplinar até então inédita na
escola, a criação da disciplina neste contexto responde às atuais demandas de
inserção da representação gráfica digital no processo criativo, possibilitando com
isso abordagens didáticas que exploram adequadamente as potencialidades das
ferramentas digitais em sua interface com o pensamento arquitetônico.
Palavras-chave: Gráfica Digital, Ensino, Interdisciplinaridade, Arquitetura
Autores
Ano do texto: 2025
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